Las secuencias del relato en la novela El hablador de Vargas Llosa se estructuran mediante la alternancia entre dos discursos que cuentan la misma historia; una voz corresponde al que denominaré narrador-escritor y la otra voz al que llamaré narrador-hablador. El incipit presenta al narrador-escritor frente a fotografías de los machiguengas, en una galería deSigue leyendo «La identidad cultural como eje temático en El hablador»
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La revaloración de los aportes de Severo Sarduy
Referirse al barroco de Severo Sarduy remite a la fuerza precursora de la obra de creativa y de ensayo escrita por José Lezama Lima para la hermenéutica del barroco como expresión americana, que ha convocado a la interpretación y nueva creación en el estudio del barroco. La obra de Severo Sarduy (1987), desarrolla una perspectivaSigue leyendo «La revaloración de los aportes de Severo Sarduy»
Hermenéutica del mito en Pedro Páramo
Hermenéutica del mito presenta algunas líneas de reflexión elaboradas con el fin de proponer una orientación del análisis literario que contribuya a la formación, en el contexto de la enseñanza de la literatura, de lectores que accedan a la obra en un nivel tal de interlocución con el texto, que les posibilite la formación deSigue leyendo «Hermenéutica del mito en Pedro Páramo»
La educación emancipatoria mediante la lectura de textos literarios
Una aplicación del concepto de educación emancipatoria a través de la interpretación literaria en dos obras narrativas de Samanta Schweblin, desde la hermenéutica de Rancière y su concepción de la literatura como participación política.
La interpretación en la lectura de textos literarios
El concepto de interpretación es el centro de estudio de la propuesta metodológica de este trabajo. El presente artículo muestra algunos lineamientos hermenéuticos para trabajar en el aula un concepto de lectura como interpretación, que permita al docente elaborar sus planificaciones didácticas para promover esta actividad en sus alumnos. Debido a que cada uno deSigue leyendo «La interpretación en la lectura de textos literarios»
Literatura narrativa y educación
En este trabajo se presenta una investigación realizada en el marco del Programa de Investigación del área de Diversidad e interculturalidad de la Universidad Pedagógica Nacional, desde la perspectiva de la hermenéutica literaria en la educación multicultural.
Enrique Serna y Carmen Boullosa
Dentro de la obra de creación de autores de la nueva narrativa mexicana, la de Enrique Serna y Carmen Boullosa constituyen una fuente para interpretar la representación de la problemática identitaria en América Latina, mediante el replanteamiento paródico de la historia oficial.
Taller en Bolivia: La educación literaria en la formación de docentes
«¿Cómo construir una propuesta educativa mediante
la literatura, para docentes de diversos niveles educativos? Esto implica que institucionalmente se valore la inclusión de la educación literaria como parte fundamental en la formación de profesionales de la educación, camino en el que falta mucho…»
Hermenéutica, mito, educación y cultura
Se trata de investigar el papel de los mitos en el contexto de la educación neoliberal en América Latina, que únicamente uniformizar y destruir las culturas.
La transculturación en la narrativa de Andrés Neuman
La obra de Andrés
Neuman responde a la transculturación como creación del lenguaje de nuevas imágenes
identitarias. Así el lugar habitado es el lenguaje, como lugar de identificación.
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